Технології дистанційного та змішаного навчання за рік пандемії коронавірусу стали вже звичними для шкіл. Державна служба якості освіти також пристосувала інструментарій проведення інституційного аудиту до умов дистанційної або частково дистанційної роботи закладів. Адаптації потребує організація освітньої діяльності, щоб заклади продовжували працювати якісно та ефективно і в умовах очного навчання, і онлайн. Змінювати слід і всі компоненти системи освітнього процесу школи.

Розглянемо, як директорові та педагогам налагодити роботу в умовах дистанційного навчання.

Організація освітнього процесу

Розклад

Важливо в організації дистанційного навчання узгодити розклад уроків з особливостями проведення онлайн-занять. На формування розкладу впливають освітні програми, навчальні плани, санітарні вимоги тощо, втім є і суб’єктивні чинники, як-от запит від батьків розпочинати заняття пізніше.

Настанови щодо формування розкладу в умовах дистанційного навчання:

• Оберіть єдину інтернет-платформу для розміщення електронних освітніх ресурсів, проведення онлайн-занять.Це мінімізує труднощі та плутанину, зніме дещо проблему комунікації між учасниками освітнього процесу.
• Дотримуйтесь санітарного регламенту та забезпечуйте черговість синхронного й асинхронного навчання.
• Порадьтеся з батьками учнів щодо зручного часу проведення онлайн-занять. В умовах дистанційного навчання розклад можна зміщувати в часі, наприклад розпочинати заняття пізніше, робити тривалу перерву, щоб учні могли перепочити, тощо. Особливо актуальним це є для навчання дітей з особливими освітніми потребами.
• Забезпечте можливість консультацій. В умовах віддаленого навчання в учнів виникає потреба проконсультуватися з учителем. Організація консультаційних годин з різних навчальних предметів дасть змогу компенсувати відсутність особистого спілкування учнів із вчителем.

Інтернет-платформа

Обрання єдиної інтернет-платформи для забезпечення освітнього процесу в умовах дистанційного навчання спростить взаємодію учасників освітнього процесу. Разом з тим, важливо пам’ятати, що учні можуть мати труднощі з доступом до того чи іншого каналу комунікації, інтернет-платформи тощо. У такому разі важливо передбачити для окремих учнів альтернативні рішення.

На що варто звертати увагу при обранні інтернет-платформи для дистанційного навчання:

• Доступність. Обирайте платформу, яка є у відкритому доступі, не потребує встановлення спеціального програмного забезпечення тощо.
• Можливість ідентифікації учасників. Вчитель повинен мати змогу ідентифікувати всіх учнів, зареєстрованих у системі або присутніх на онлайн-уроці. Це перш за все питання безпеки.
• Структурованість матеріалу. Учням буде зручніше працювати із платформою, коли матеріал у ній буде структурований, тобто розміщений у вигляді цілісних навчальних тем, курсів. Це сприятиме організації віддаленої роботи учнів, вибору власної швидкості опанування навчального матеріалу.
• Наявність онлайн-журналу. Учнівство звикло мати доступ до своїх оцінок, переглядати їх у журналі після занять. Можливість робити це онлайн – вимога часу.
• Зворотний зв’язок. Це дасть змогу учням оперативно отримувати відгук від вчителя щодо виконаних завдань тощо.

Педагогічна діяльність

В умовах дистанційного навчання важливо застосувати інші форми й методи роботи. Не зовсім доцільно пропонувати учню опрацювати текст підручника, адже шкільні підручники спрямовані на очне навчання. Учитель має адаптувати навчальні ресурси відповідно до особливостей класу, можливостей учнів. Водночас під час проведення навчальних занять онлайн учитель обмежений у прийомах роботи. Відрізняється і стиль навчання дітей: в онлайн-режимі частина учнів можуть втрачати динаміку, інші ж навпаки – проявляти більшу активність та ліпше засвоювати матеріал. У той же час навчання з використанням дистанційних технологій відкриває нові можливості для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії.

Поради педагогам для роботи в умовах дистанційного навчання:

• Адаптуйте матеріал. В умовах поділу уроку на синхронну та асинхронну частини навчальні матеріали потрібно відповідно адаптувати. Подумайте і визначте, що озвучити під час онлайн-уроку, а яку частину матеріалу надати на самостійне опрацювання, роботу в групах тощо.
• Записуйте та зберігайте онлайн-уроки. Це дасть можливість учням, які пропустили урок, наздогнати матеріал.
• Урізноманітнюйте форми роботи. Дистанційне навчання – це не лише онлайн-уроки (в ZOOM, MS Teams тощо). Онлайн-формат взаємодії дає змогу учням працювати в групах, розробляти проєкти тощо. Партнерство у роботі учнів можна використовувати і під час онлайн-уроку для виконання коротких завдань, і для більш масштабних завдань, що потребують тривалішого часу виконання.
• Приділяйте більше уваги результату, а не процесу. Відсутність достатньої кількості комп’ютерів у сім’ї, проблеми з доступом до інтернету чи інші труднощі можуть завадити учням відвідувати онлайн-уроки. Втім технології дистанційного навчання дають змогу компенсувати відсутність на онлайн-уроці та отримати результат – учні можуть надолужити пропущене, переглянувши запис уроку, ознайомившись із електронними освітніми ресурсами, виконавши завдання.

Важливою частиною успішної педагогічної діяльності умовах за дистанційного навчання є підтримка педагогічного колективу з боку директора.

Як директорові продемонструвати підтримку роботи педагогів в умовах дистанційного навчання?

• Забезпечте методичну та консультаційну підтримку. Організуйте навчання, семінари, обмін досвідом між педагогами.
• Не вимагайте звітності. Робота у дистанційному режимі часто вимагає від педагогів значно більшого часу на підготовку навчального матеріалу та комунікацію з учнями.
• Довіряйте. Надмірний контроль зі сторони керівництва, втручання в роботу вчителя під час використання технологій дистанційного навчання може додавати стресу учасникам освітнього процесу та демотивувати вчителя.
• Забезпечте педагогам повноцінний лікарняний у випадку хвороби. Технології дистанційного навчання, безумовно, дають змогу запобігти поширенню вірусів під час уроків, не перериваючи спілкування учнів між собою та вчителями. Однак педагоги мають право перебувати на лікарняному, не проводячи занять. Це саме стосується й учнів.

Система оцінювання

Зазнали змін і види завдань, які пропонуються учням. Завдання й форми роботи, що використовувалися в умовах очного навчання, можуть бути неприйнятними під час дистанційного. Наприклад, за використання технологій дистанційного навчання неможливо виконати завдання на перевірку знань, відтворення тексту підручника. Очевидно, що змінивши форми роботи під час уроків, потрібно змінювати і форми оцінювання.

Як вчителеві налагодити систему оцінювання?

• Оприлюднюйте критерії оцінювання до кожного завдання. Так учні наперед розумітимуть, як та за яким принципом формується оцінка.
• Давайте зворотній зв’язок. Практика показує, що в умовах дистанційного навчання найменші учні найбільше потребують детальних роз’яснень та зворотного зв’язку. Негативна оцінка може не дати достатньо інформації для учнів, натомість після пояснення, за що вона отримана, учень зможе порефлексувати про свої помилки.
• Не обмежуйте в часі. Учні мають різну динаміку роботи в онлайн-режимі. А в когось може повільніше працювати комп’ютер чи інтернет. Тому завдання, обмежені в часі, не рекомендовані для оцінювання результатів навчання учнів.
• Шукайте альтернативи. Звичні тестові завдання в умовах дистанційного навчання корисні для саморефлексії учнів. А для контрольних завдань ліпше знайти альтернативні форми, як-от тематичне есе, творче завдання тощо.

Освітнє середовище

За дистанційного навчання значна частину роботи зі створення освітнього середовища стали виконувати батьки, забезпечуючи дитину технікою, доступом до інтернету, облаштовуючи робоче місце. Втім директорові школи не варто забувати про такі важливі аспекти роботи:

• Безпека. Звертайте особливу увагу на безпечність доступу до інтернет-платформи, на якій відбувається дистанційне навчання. Профілі учнів мають бути підписані їхніми іменами.
• Правила поведінки. Звичні правила поведінки у школі не працюють в онлайн-форматі, тому варто адаптувати їх до дистанційного навчання – встановити правила спілкування під час зум-уроків тощо.

Комунікація з батьками. Дистанційне навчання потребує частішої взаємодії з батьками, зокрема щодо поведінки дітей, їхнього режиму роботи, виконання завдань.

24 травня до ЗЗСО №5 завітали спеціалісти вибухотехнічної служби ГУНП в Чернігівській області: старший інспектор СЮП ВП ЧРУП майор поліції Горох Н.М., старший інспектор ВВТС ГУНП в Чернігівській області капітан поліції Дем’янченко О.О. та старший інспектор з особливих доручень капітан поліції Аношенко О.С. Вони провели для учнів 9-Б та 10-А класів годину спілкування «Правила поведінки під час виявлення підозрілих вибухонебезпечних предметів, пристроїв та речовин». Розповіли про взривні механізми, що існують у вільному доступі серед громадян і їх загрозу. На прикладах життєвих ситуацій пояснили дітям ціну життя і здоров’я кожної людини.

До ЗОШ№13 завітали представники сектору ВП ЧРУП в Чернігівській області і провели лекцію для учнів 8-х класів на тему: "Правила поведінки при виявленні вибухонебезпечних предметів та речовин".

З 17 по 23 травня у КПЗО «Чернігівський центр дитячо-юнацького туризму, краєзнавства та військово-патріотичного виховання» було проведено тиждень спортивного орієнтування. У рамках цього заходу гуртківці ознайомилися з основами спортивного орієнтування, спробували орієнтуватися з картою, і у підсумку застосували набуті знання та вміння у естафеті. Переможцями та призерами стали:

Ж-4 клас:

І місце – Книга Марія(керівник Ладись Я.О.);Джум Софія(керівник Ладись Я.О.);

ІІ місце – Вінниченко Мілана (керівник Ладись Я. О.); Веремеєнко Ульяна (керівник Ладись Я. О.);

Ч-5 клас:

І місце – Самойленко Богдан (керівник Степаненко Г. В.); Степаненко Степан (керівник Степаненко Г. В.);

ІІ місце – Кобижча Владислав (керівник Овсяник І. А.); Трутень Владистав (керівник Овсяник І. А.);

ІІІ місце – Сурмило Дмитро (керівник Примак М.М.); Бортнік Андрій (керівник Примак М.М.);

Ж-5 клас:

І місце – Сорока Ольга (керівник Купрієнко Т. В.); Гайдук Альона (керівник Купрієнко Т. В.);

ІІ місце – Козленко Дарина (керівник Овсяник І. А.); Назимко Еріка (керівник Овсяник І. А.);

ІІІ місце – Беліченко Єлизавета (керівник Овсяник І. А.); Носова Маргарита (керівник Овсяник І. А.);

Мікс-5 клас:

І місце – Ігнатенко Сніжана (керівник Купрієнко Т.В.); Курбаков Максим (керівник Купрієнко Т.В.);

ІІ місце – Примак Кирило (керівник Примак М.М.); Донець Ярослава (керівник Примак М.М.);

ІІІ місце – Кириченко Гліб (керівник Купрієнко Т.В.); Кушнір Євгенія (керівник Купрієнко Т.В.);

Ч-6-7 клас:

І місце – Донець Вадим (керівник Примак М.М.); Ахметханов Дмитро (керівник Примак М.М.);

ІІ місце – Рудаков Данііл (керівник Купрієнко Т.В.); Хоменко Дмитро (керівник Купрієнко Т.В.);

ІІІ місце – Довгун Марк (керівник Степаненко Г.В.); Семирозум Євген (керівник Степаненко Г.В.);

Ж-6-7 клас:

І місце – Рябушко Анна (керівник Примак М.М.); Задорожна Віталіна (керівник Примак М.М.);

ІІ місце – Карпусь Анастасія (керівник Степаненко Г.В.); Мишко Анна (керівник Степаненко Г.В.);

ІІІ місце – Сафронова Ярослава (керівник Овсяник І. А.); Афанасьєва Єлизавета (керівник Овсяник І. А.);

Мікс-6-7 клас:

І місце – Кривець Олександра (керівник Купрієнко Т.В.); Дорошенко Ілля (керівник Купрієнко Т.В.);

8-10 клас:

І місце – Коротков Нікіта (керівник Купрієнко Г.Г.); Коваль Марія (керівник Купрієнко Г.Г.);

ІІ місце – Гавриленко Софія (керівник Купрієнко Т.В.); Нетерук Анастасія (керівник Купрієнко Г.Г.);

ІІІ місце – Папко Ірина (керівник Купрієнко Т.В.); Токарєв Петро (керівник Купрієнко Т.В.).

Сьогодні, 24.05.2021, у ЗОШ № 13 відбувся відбірковий турнір з гри "UNIOR QUIZ". Ігри проводяться у рамках реалізації проєкту громадського бюджету.

Усі учасники отримали безліч позитиву та драйву. Дякуємо організаторам за неперевершений ранок у закладі!

У ЗЗСО № 6 пройшов Тиждень безпеки.  До участі в ньому були залучені учні 1-10 класів. В рамках тижня відбулися цікаві заходи з безпеки дорожнього руху: відеобесіди «Дорогу знай, правила вивчай», вікторина про дорожні знаки та правила, виставка малюнків «Безпечна дорога». Учні молодшої школи разом з працівниками поліції практично відпрацьовували правила переходу дороги.

24 травня до школи завітали спеціалісти вибухотехнічної служби ГУНП в Чернігівській області: старший інспектор СЮП ВП ЧРУП майор поліції Горох Н.М., старший інспектор ВВТС ГУНП в Чернігівській області капітан поліції Дем’янченко О.О. та старший інспектор з особливих доручень капітан поліції Аношенко О.С. Для учнів 9 класів було проведено урок безпеки «Правила поведінки під час виявлення підозрілих вибухонебезпечних предметів, пристроїв та речовин». Школярі дізналися про небезпечні механізми, що можуть зустрітися у сучасному повсякденному житті і їх загрозу. Учні вирішували ситуаційні задачі, складали пам’ятки з правил поведінки під час виявлення підозрілих предметів.

Назва закладу освіти: Чернігівський дошкільний навчальний заклад №2 Чернігівської міської ради Чернігівської області.

Вакантна посада:  практичний психолог - 1 ставка.

Адреса закладу освіти: м. Чернігів,вул. Ціолковського, 6, 

тел. 66-29-37, 66-74-31.

У ліцеї №15 пройшов Тиждень безпеки дорожнього руху. З метою профілактики ДТП, якісного поліпшення ситуації з проблеми аварійності  на дорогах класоводи 1-4 кл. та класні керівники 5-9 кл. провели із здобувачами освіти тематичні години та вікторини зі знань ПДР.

А 21.05. було проведено єдиний національний урок « Безпека на дорозі- безпека у житті», присвячений важливості носіння світлоповертаючих елементів. Разом із представниками Патрульної поліції здобувачі освіти 4-6 кл. провели тренінг- практичне заняття з безпеки дорожнього руху. Педагог- організатор Поліщук Н.С. та лейтенант патрульної поліції Мельник О.М. повторили з дітьми дорожні знаки та правила користування пішохідним переходом, а найактивнішим подарували книжечки з ілюстраціями до ПДР. Учні початкової школи  малювали на асфальті для всіх учасників дорожнього руху знаки, які допомагають у безпеці життя.

З 17 до 23 травня 2021 року за ініціативою ООН по всьому світу відбувся Глобальний тиждень безпеки дорожнього руху.

З метою поглиблення знань учнів з правил дорожнього руху під час пересування по вулицям та дорогам, закріплення навичок виконання основних правил руху з метою попередження дитячого травматизму в ЗЗСО № 21 для учнів школи було проведено єдиний національний урок з безпеки дорожнього руху на тему «Будь помітним на дорозі» та інформаційно-просвітницькі заходи, присвячені безпеці дітей на дорозі.

З 17 по 21 травня 2021 року в гімназії № 31 проходив «Тиждень безпечного дорожнього руху».

Під час тижня в гімназії було проведено ряд цікавих, пізнавальних та корисних заходів. 19 травня 2021 р. для учнів 5-Г кл. інспекторами Патрульної поліції в Чернігівській області проведено інтерактивний, з яскравими макетами просвітницько-профілактичний захід. Діти практично відпрацювали навички безпечної поведінки на дорозі та отримали корисні знання.

Вчитель основ здоров’я Колотіло Н.М. 20 травня провела з учнями 5-А та 5-Д кл. пізнавальну вікторину «Безпека руху – це життя».

Вихованці гуртка «Юні інспектори руху» розробили та провели інтерактивний захід для учнів 5-6 класів «Знай та вивчай правила дорожнього руху!» (керівник гуртка Пригорницька С.Ю., соціальний педагог Кирієнко Т.М.).

На сторінці гімназії у Facebook розміщено відео матеріали про правила безпеки на дорозі.

Підсумком «Тижня безпеки дорожнього руху» стало проведення 21 травня класними керівниками 5-11 класів Єдиного національний урок «Будь помітний на дорозі».