Компетентності учня, окреслені у Держстандарті початкової освіти НУШ, мають формуватися на ґрунті компетентностей, закладених ще у передшкільному віці, та базових якостей особистості, набутих у цей період. В свою чергу, базою передшкільного розвитку дитини є ранній вік. Адже саме в цей період орієнтувальний рефлекс і пізнавальні потреби стимулюють пізнавальну активність дитини та дозволяють їй будувати цілісний образ навколишнього світу. Відбувається перехід до предметної діяльності, яка стає провідною протягом усього цього вікового періоду. В дитині від народження закладено потребу нових вражень, або, за визначенням фізіологів, сенсорний голод. Усі її органи чуттів налаштовані таким чином, щоб неперервно отримувати сигнали із зовнішнього світу. Варто відзначити, що сучасні діти потребують нових підходів до пізнавального розвитку.

Вихователь закладу дошкільної освіти №4 «Калинонька», ЦРД ЧМР Кобища Світлана Вікторівна активно впроваджує технологію Stream-освіти у роботу з дітьми раннього віку. Цей освітній напрям враховує всі вимоги до пізнавального розвитку дитини, дозволяє забезпечити інтегрований підхід, сприяє формуванню цілісної картини світу і здатності застосовувати здобуті знання та вміння як у типових, так і у незвичних життєвих обставинах. Світлана Вікторівна робить акцент на навчанні в дії, особливу роль відводить дослідам та експериментуванню, моделюванню природних явищ різними засобами,  що є природним та цікавим дітям раннього віку.

Символом звірства нацистів на території України під час Другої світової війни стали події біля невеличкого містечка на Чернігівщині, де відбулося наймасовіше знищення мирного населення. Згадуючи про Корюківську трагедію, на обличчі кожної людини з’являється неспокій, тривога та жах. Близько 7 тисяч безневинних жителів Корюківки втратили своє життя.

Учні ЗОШ №21 згадали про ці трагічні події, підготувавши виховний захід «Спалене минуле». Вони створили колажі, матеріали до яких підготували заздалегідь.

Переглянувши документальний фільм «Спалена Корюківка», учні 7-х класів взяли участь в дискусії щодо наслідків цієї трагічної події.

Запаливши свічку пам’яті, школярі вшанували загиблих людей у той страшний час.

Схилімо ж голови. Вшануймо загиблих.