Компетентності учня, окреслені у Держстандарті початкової освіти НУШ, мають формуватися на ґрунті компетентностей, закладених ще у передшкільному віці, та базових якостей особистості, набутих у цей період. В свою чергу, базою передшкільного розвитку дитини є ранній вік. Адже саме в цей період орієнтувальний рефлекс і пізнавальні потреби стимулюють пізнавальну активність дитини та дозволяють їй будувати цілісний образ навколишнього світу. Відбувається перехід до предметної діяльності, яка стає провідною протягом усього цього вікового періоду. В дитині від народження закладено потребу нових вражень, або, за визначенням фізіологів, сенсорний голод. Усі її органи чуттів налаштовані таким чином, щоб неперервно отримувати сигнали із зовнішнього світу. Варто відзначити, що сучасні діти потребують нових підходів до пізнавального розвитку.

Вихователь закладу дошкільної освіти №4 «Калинонька», ЦРД ЧМР Кобища Світлана Вікторівна активно впроваджує технологію Stream-освіти у роботу з дітьми раннього віку. Цей освітній напрям враховує всі вимоги до пізнавального розвитку дитини, дозволяє забезпечити інтегрований підхід, сприяє формуванню цілісної картини світу і здатності застосовувати здобуті знання та вміння як у типових, так і у незвичних життєвих обставинах. Світлана Вікторівна робить акцент на навчанні в дії, особливу роль відводить дослідам та експериментуванню, моделюванню природних явищ різними засобами,  що є природним та цікавим дітям раннього віку.