Компетентності учня, окреслені у Держстандарті початкової освіти НУШ, мають формуватися на ґрунті компетентностей, закладених ще у передшкільному віці, та базових якостей особистості, набутих у цей період. В свою чергу, базою передшкільного розвитку дитини є ранній вік. Адже саме в цей період орієнтувальний рефлекс і пізнавальні потреби стимулюють пізнавальну активність дитини та дозволяють їй будувати цілісний образ навколишнього світу. Відбувається перехід до предметної діяльності, яка стає провідною протягом усього цього вікового періоду. В дитині від народження закладено потребу нових вражень, або, за визначенням фізіологів, сенсорний голод. Усі її органи чуттів налаштовані таким чином, щоб неперервно отримувати сигнали із зовнішнього світу. Варто відзначити, що сучасні діти потребують нових підходів до пізнавального розвитку.

Вихователь закладу дошкільної освіти №4 «Калинонька», ЦРД ЧМР Кобища Світлана Вікторівна активно впроваджує технологію Stream-освіти у роботу з дітьми раннього віку. Цей освітній напрям враховує всі вимоги до пізнавального розвитку дитини, дозволяє забезпечити інтегрований підхід, сприяє формуванню цілісної картини світу і здатності застосовувати здобуті знання та вміння як у типових, так і у незвичних життєвих обставинах. Світлана Вікторівна робить акцент на навчанні в дії, особливу роль відводить дослідам та експериментуванню, моделюванню природних явищ різними засобами,  що є природним та цікавим дітям раннього віку.

Символом звірства нацистів на території України під час Другої світової війни стали події біля невеличкого містечка на Чернігівщині, де відбулося наймасовіше знищення мирного населення. Згадуючи про Корюківську трагедію, на обличчі кожної людини з’являється неспокій, тривога та жах. Близько 7 тисяч безневинних жителів Корюківки втратили своє життя.

Учні ЗОШ №21 згадали про ці трагічні події, підготувавши виховний захід «Спалене минуле». Вони створили колажі, матеріали до яких підготували заздалегідь.

Переглянувши документальний фільм «Спалена Корюківка», учні 7-х класів взяли участь в дискусії щодо наслідків цієї трагічної події.

Запаливши свічку пам’яті, школярі вшанували загиблих людей у той страшний час.

Схилімо ж голови. Вшануймо загиблих.

З 22.02.2021 р. по 26.02.2021 р. у Чернігівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №34 був проведений за планом роботи школи тиждень хімії та біології.

У програмі проведення тижня були включені різноманітні заходи, а саме: урок на тему «Кислоти: склад, назви, класифікація. Фізичні властивості кислот» (проводила учитель хімії Ореховська А.С., 8-Б клас), урок на тему: «Застосування спиртів, альдегідів, карбонових кислот» (проводила заступник директора з НВР, учитель хімії Луговцева О.П., 10-А клас), майстер-клас «Виготовлення слаймів» (проводила учитель хімії Ореховська А.С., 7-мі класи), урок на тему «Дослідження особливостей структури місцевих екосистем (природних та штучних)» (проводила учитель біології Довгошей Л.П., 11-А клас), вікторина «Юні біологи» (проводили учителі біології Довгошей Л.П., Большун Л.І.), урок на тему «Видоутворення» (проводила учитель біології Большун Л.І., 9-Б клас), STEM-хвилинка «Солодка хімія» (проводила учитель хімії Ореховська А.С., 9-ті класи).

У рамках тижня проходила акція «Happy Мяу для Мурчика» серед учнів 1-11 класів. Зібрану  допомогу передали до Чернігівської міської громадської організації «ЗООШАНС».

Також була проведена виставка тематичних плакатів та стінгазет.

Захист дітей та молоді від негативних інформаційних впливів є одним з важливих питань в галузі освіти. Учні молодших класів виявляють підвищену зацікавленість усім новим, найбільше піддаються впливу зовнішнього середовища. Тому увага педагогів до Інтернет-безпеки дітей є дуже важливою.

І в цілях моніторингу даного питання, під керівництвом соціального педагога, протягом тижня в ліцеї №15 проводилися профілактичні уроки під назвою «Моя суперсила – безпека в Інтернеті», де учні початкових класів були проінформовані та у формі діалогу зі старшокласниками 9-В, 11-А, 11-В класів дізналися про те, як потрібно захистити себе в електронному середовищі.

 Діти активно брали участь у спілкуванні зі старшими учнями, відповідаючи на запитання та наводячи власні приклади з життя, які траплялися з ними або їх друзями. Не зважаючи на юний вік школярі показали, що вони розуміють та знають як захистити себе в Інтернет-середовищі.

У рамках Всесвітньої акції #LiberateCrimea #CrimeaIsUkraine та з нагоди Дня кримського спротиву російській окупації в ЗЗСО №9 було організовано юрбівку «Крим – наш». Члени шкільного парламенту зі здобувачами освіти молодшої ланки здійснили віртуальну подорож мальовничими місцями сонячного півострова, влаштували фотосушку «Цікаві маршрути Криму». Кожен мав змогу додати своє улюблене фото незабутньої подорожі. Також у закладі було створено банер «Крим – це Україна», на якому здобувачі освіти залишали влучні вислови-ставлення до незаконної анексії цієї української території.

Тільки разом ми зможемо відстояти нашу незалежність!

У єдності – наша сила! Ми – єдина країна!

До Дня кримського спротиву російській окупації у ЗЗСО №3 пройшли виховні  заходи, години спілкування тощо. Також учні 5-х класів взяли участь у квесті "Крим - це Україна". Де на станціях, учнів чекали цікаві завдання, виконавши які,  отримували винагороду - частинки карти України. Пройшовши  шлях квесту, спритні учні змогли об'єднати всі частинки в одну єдину Україну! Маємо надії,  що наші мрії збудуться та країна об'єднається!

З метою вшанування мужності і героїзму громадян України, які проживають на тимчасово окупованій території - в Автономній Республіці Крим та місті Севастополі, у відстоюванні територіальної цілісності України, з нагоди відзначення річниці від проведення 26 лютого 2014 року в місті Сімферополі мітингу на підтримку територіальної цілісності України за участю кримських татар, українців та представників інших національностей в закладі освіти з 22.02. по 26.02.2020 р. були проведені заходи: круглий стіл «Крим – це Україна» (10-11 кл.); виставка фото «Історичними шляхами Криму»; уроки мужності «Хто загинув за Вкраїну, буде жити у віках» (6 – 7 кл.); диспут «Трагічна доля кримсько-татарського народу» (9 класи); виставка творчих робіт «Тимчасова окупація Криму: факти і дійсність» (11 класи); виготовлення листівок «Я люблю Крим» (1 – 4 класи); вікторина «Що я знаю про Крим» (1 – 5 класи); інформаційні хвилинки «Крим і окупація»; перегляд документального фільму «Захист кримського півострова» (5 – 11 класи).