Понад 70 вчителів та учнів старших класів Чернігівської ЗОШ №35 долучилися онлайн до написання Радіодиктанту національної єдності. Авторка цьогорічного тексту — українська письменниця і режисерка Ірина Цілик. Читала його народна артистка Ада Роговцева. В єдності наша сила! Разом до перемоги! P.S. Сьогодні зміст радіодиктанту нікого не залишив байдужим... Особливо його початок: "Розкажи мені про свій дім".

Під час осінніх канікул в Чернігівській ЗОШ І-ІІІ ст. №35 був проведений практичний захід для педагогічних працівників, які працюють з учнями 5-х класів НУШ. Мета заходу: виявлення проблем адаптації учнів до навчання у 5-х класах; співпраця вчителів базової школи із вчителями початкової школи. Були представлені доповіді: заступника директора з навчально-виховної роботи Повха С.В. "Особливості навчання учнів 5-х класів в умовах НУШ", практичного психолога Богулі Н.В. "Діагностика готовності педагогів до саморозвитку та роботи в НУШ" та керівника творчої групи "Оцінювання та самооцінювання" Полегкої Ю.В. "Самооцінювання вчителів, що працюють в умовах впровадження Державного стандарту базової середньої освіти". Результати заходу будуть враховані в організації освітнього процесу закладу освіти.

Сьогодні, 26.10.2022р., вчителем фізичної культури Ремезом Олегом Івановичем в Чернігівському ЗЗСО №35 був проведений відкритий захід - майстер-клас для вчителів "Кросфіт" з метою популяризації здорового способу життя та сприяння розвитку мотивації до систематичних самостійних занять фізичною культурою та спортом. Учасники майстер-класу виконували різноманітні вправи: "скелелаз", "застрибування на тумбу", "підіймання тулуба в сід з м'ячем", "випади стрибком", "підйом ніг з положення вису на гімнастичній стінці", "стрибки через скакалку" та різні бігові естафети. За результатами заходу вчителі фізичної культури ознайомилися з новим модулем "Кросфіт", який почали використовувати в НУШ; опанували правильну техніку виконання вправ та методику навчання, що допоможе їм в роботі з учнями при проходженні нового модулю. Пропагуємо здоровий спосіб життя!

У Чернігівській ЗОШ І-ІІІ ступенів № 35 пройшов Тиждень дорожнього руху. Дякуємо за співпрацю шкільному офіцеру поліції – Євгенії Сергіївні.

Назва закладу освіти: Чернігівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №35 Чернігівської міської ради Чернігівської області.

Вакантна посада: учитель початкових класів - 18 годин.

Адреса закладу освіти: м. Чернігів, вул. Незалежності, 42А, тел. 720004.

Назва закладу освіти: Чернігівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №35 Чернігівської міської ради Чернігівської області.

Вакантна посада: вчитель англійської мови - 18 годин.

Адреса закладу освіти: м. Чернігів, вул. Незалежності, 42А, тел. 720004.

У ЗЗСО №35 проводилась воєнізована естафета до Дня Героїв Небесної Сотні серед учнів 10х - 11х класів.

21 жовтня 2021 року в загальноосвітній школі I-III ст. № 35 м. Чернігова під керівництвом учителя-методиста Сухацької С. В. пройшло  чергове засідання Школи молодого вчителя на тему «Інтеграція та інклюзія як основні моделі навчання дітей з особливими освітніми потребами». Ця тема є однією із пріоритетних для педагогічного колективу , який очолює кандидат педагогічних наук Іваницька Н. А., адже третій рік поспіль у закладі освіти забезпечується ефективний доступ дітей з ОПП до інклюзивного навчання.

У закладі  створена атмосфера дружньої співпраці з ЧОІППО ім. К. Д. Ушинського, тому на засідання було запрошено кандидата історичних наук, доцента інституту  Лавріненко Л. І., яка на високому професійному рівні передавала свій досвід роботи з питань інтеграції та інклюзивної освіти молодим колегам. Особливу увагу вона приділила психолого-педагогічному супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

Зустріч з молодими вчителями проходила в форматі захисту  інновацій.  Молоді вчителі були залучені до групової роботи («Олімп», «Пошук», «Акцент»), вибирали для себе ролі (спікера, оптиміста-захисника, песиміста-консерватора, реаліста-аналітика) та мали можливість обмінюватися знаннями, ідеями, формувати певні висновки.

Засідання ШМВ стало одним із кроків до саморозвитку та самоосвіти молодих педагогів, адже для впровадження інклюзивного навчання вчителі мають змінюватися, причому йдеться про зміни на рівні усвідомлення нової освітньої парадигми.