Тематичні дні та тижні - це одна з основних форм реалізації міжпредметної інтеграції, під час використання якої зміст навчальних предметів найповніше інтегрується за змістом і метою.  Саме за таким принципом будують освітньо – виховну діяльність з вихованцями педагоги дошкільного закладу. Ідеєю тематичного дня «Услід за веселкою» (День художника) було максимальне занурення дітей  в тему, яка дозволяє об’єднати їх в спільній діяльності. Цікаві і змістовні види діяльності: ігри, пізнавальні бесіди, експериментування, пізнавально – дослідницька, проектна, а також, безпосередньо образотворча діяльність дали дітям необмежений простір для вільного вибору творчої діяльності, яка найбільше цікавить, для формування основних навичок та практичних дій, для вираження свої почуттів і думок. Діти отримали можливість проявити більшу активність, самостійність, ініціативу, що створює сприятливі умови для розвитку індивідуальності та позитивних якостей особистості.

Є у нього довгі роги —
Забирайтеся з дороги!
— Жу-жу-жу, — гудить, дзижчить,
Коли в небі він летить.
Має крила і шість рук
Буркотливий чорний …

Здогадалися хто це? А от вихованці ДНЗ №21 без сумнівів знають, що це жук. Та ще й залюбки розкажуть про всю його комашину родину, адже у нас пройшов тематичний День Комашок! Діти із цікавістю досліджували мікроскопічний світ наших найменших друзів. Взявши на допомогу лупи, маленькі ентомологи спостерігали за працею мурашок, вишукували в траві павучків, порівнювали між собою осу і бджолу. А на згадку ще й зробили творчі портрети метелика, сонечка та інших комах, використовуючи різні техніки і технології зображувальної діяльності. Світ комах дуже цікавий, проте наші дослідники і про безпеку пам’ятають: комашок до рук не беруть і не дражнять, а тільки спостерігають за їхнім життям звіддаля!

Дошкільний вік – дуже відповідальний етап у формуванні знань. Сучасні дослідження фізіологів, психологів, педагогів свідчать про те, що в цьому віці закладаються основи знань, які служитимуть людині протягом усього її  життя. Величезна кількість знань і вмінь, яких набувають діти в цьому віці, засвоюється враз, формується навічно, до кінця життя. Тому вихованці освітнього закладу №64 дістають реалістичні уявлення про природу в безпосередньому спілкуванні з нею, пізнаючи за допомогою різних аналізаторів реальні якості природних об’єктів. А спостереження в природі, в основі яких лежать відчуття і сприймання, створюють надійний фундамент для реалістичних і правильних уявлень про природу.

Всі діти  ЗДО № 10 люблять бавитись з піском, а особливо влітку в пісочниці.  Пісок – це дивовижний, багатий своїми можливостями матеріал, здатний приймати будь-які форми. Сухий або вологий – він має різні властивості, і пізнаючи їх, дитина відкриває для себе нові горизонти розвитку.

А як цікаво будувати замки з піску!  Адже в цих замках може жити і свинка Пеппа, і чарівник, і просто маленькі  чоловічки з невідомої країни. А ще з піску можна зробити жучка сонечка або підводне царство, з його мешканцями.

Ігри з піском це і театр, і сфера творчої діяльності дитини, де розвиваються комунікативні та мовні здібності.

Всі діти, а також і дорослі, дуже люблять солодке. Любов до солодощів закладається з перших днів життя, ще з маминого смачного та запашного молочка…Тому вихованці дитячого дошкільного закладу №1 не тільки спробували, а й побули маленькими, але від того не менш солодкими, цукерочками та зефірками. Разом з друзями, вихователями та чудернацьким гостем – пряничком Коржиком, відсвяткували найдивовижніше в світі Свято Ласунів.

Дитинство – це чарівна країна! Господарюють у ній діти – найчудовіший народ на планеті! Чарівний, світлий і ні з чим незрівнянний світ дитинства, країни доброти, сміху і радості, безмежного і безтурботного щастя, звідки ми усі родом… І саме гра є провідником в цей дивовижній світ дитинства, де задовольняються усі потреби дитини. На цьому тижні діти дошкільного навчального закладу №1 влаштували свято Гри.

Хто з вас в дитинстві не будував халабуди? Вдома чи на вулиці, із домашніх підручних засобів – тканини, халатів, покривал, природніх матеріалів та багато чого іншого. Сьогодні фахівці вводять такий термін  як  «халабудна педагогіка» та вважають, що  збудована власноруч халабуда  - це просто скарб для дошкільнят. Підтвердити це можуть і педагоги нашого дошкільного закладу, які, користуючись підказками із минулого, використовуючи  практичний досвід педагогів 1958 року,  разом з батьками створили таку собі халабуду. На вигляд –  це будиночок, який зручний у використанні, адже він створений у вигляді конструктора, що дає змогу  на осінньо – зимовий період демонтувати його.  Оскільки діти влітку весь час проводять на вулиці, то для  зручності стіни  обтягнули  тканиною. Така халабуда не боїться дощу та містить багато повітря. А інтер’єр вже створюють самі дітлахи.  Халабудна педагогіка – це справжня радість для дітей!

Діти повинні жити у світі краси, гри,

казки, малюнка, фантазії, творчості

В.Сухомлинський

Значення казок у житті дитини важко переоцінити. Накопичуючи у собі мудрість поколінь, вони мають справді чарівну силу: навчальну, розвивальну, творчу. Тому, цей тиждень у ЗДО №  68 був присвячений казкам.

Протягом тижня були організовані різноманітні заходи : складання та моделювання казок, ігри-драматизації за сюжетом знайомих творів, вистави різних видів театрів, пальчикові ігри та вправи, психогімнастика  тощо.  Разом з героями казок діти засвоювали важливі людські цінності та моральні норми, вчилися доброзичливості, чуйності, турботливому ставленню до оточуючого світу.

А завершився  тиждень цікавим спортивним квестом «Дорогами казок».

Дощик для організації дозвілля в садочку «Дзвіночок» - не завада. Сьогодні у нас діяли справжні творчі лабораторії, а діти перетворилися на юних хіміків та фізиків. Малюки з радістю досліджували різноманітні явища і процеси (дізналися що таке торнадо, як відбувається виверження вулкану, утворюються хмари і йде дощ), провели цікаві експерименти та досліди (як працює гасова лампа, що тоне або не тоне, розчиняється чи ні у воді, чому яйце не тоне у соляному розчині) та продовжили пізнавати цей загадковий і таємничий світ природи.