02.03.2021р. всі вікові групи ДНЗ №38 долучилися до ІІІ Всеукраїнського заняття доброти про гуманне та відповідальне ставлення до тварин. Під час занять, вихователі висвітлювали питання щодо появи безпритульних тварин, акцентували увагу, що домашні тваринки – це  відповідальність, а не іграшка, а також надавали інструкції щодо дій при зустрічі з безпритульними тваринами. Вихованці із зацікавленістю слухали, дивилися відео, приймали участь в обговоренні, розповідали про своїх домашніх улюбленців, розігрували сцени дій при виникненні нестандартних ситуацій з тваринами та виконували ігрові завдання.

У рамках профорієнтаційної роботи викладачами Чернігівського центру професійно-технічної освіти було проведено бесіду із здобувачами освіти Чернігівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №24. Учні мали змогу ознйомитися із майбутніми професіями, які затребувані у нашому регіоні.

Вихованці та батьки ЗДО №10 брали участь у акції "У світі бракує на всіх доброти, бо є безпритульні собаки й коти!". Своєю добротою поділилися з Ветеринарним стерилізаційним центром "Крок до тварин".

Назва закладу освіти: Чернігівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Чернігівської міської ради Чернігівської області.

З метою підвищення обізнаності здобувачів освіти стосовно цінності лісів та видів дикої природи, що мешкають у лісах, збереження та відновлення важливих природних систем,  у ліцею № 15 м. Чернігова було організовано виставку до Всесвітнього Дня дикої природи. Учні 6-А класу (класний керівник Тарасенко І.О.) з задоволенням зробили колажі дикої флори та фауни.

1 березня в нашому закладі був реалізований Всеукраїнський одноденний просвітницько-виховний проєкт за темою «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин», присвячений Всесвітньому дню котів. Його мета – формування у дітей гуманного та відповідального ставлення до тварин. Педагоги ознайомили дітей з професіями людей, які доглядають тварин (ветеринар, кінолог); закріпили знання про особливості догляду за котами та собаками, умовами їх існування; роз’яснили правила поведінки при зустрічі з безпритульними та домашніми тваринами на вулиці. Наші вихованці з радістю поділились світлинами та розповідями про своїх домашніх улюбленців.

1-2 березня Україна вшановує жертв Корюківської трагедії (1943), яка стала наймасштабнішою за кількістю винищеного місцевого мирного населення у роки Другої світової.
За кількістю жертв Корюківка (Чернігівської області) перевищує білоруську Хатинь, чеське Лідице, французький Орадур.
Тож у ЗЗСО #3 під час виховного заходу "Пам'ятаємо історію свого краю" обговорили забуті факти, переглянули відеосвідчення очевидців тих часів та  вшанували пам'ять  загиблих хвилиною мовчання.

Весело та модно зустрічали сьогодні весну в 30-тій! Весь день у школі лунала музика та панувала святково-ніжна весняна атмосфера. І вчителі, і учні дотрималися дрес-коду дня. Білий колір надав легкості та офіційності, а джинси підкреслили стильність і сучасність.

Компетентності учня, окреслені у Держстандарті початкової освіти НУШ, мають формуватися на ґрунті компетентностей, закладених ще у передшкільному віці, та базових якостей особистості, набутих у цей період. В свою чергу, базою передшкільного розвитку дитини є ранній вік. Адже саме в цей період орієнтувальний рефлекс і пізнавальні потреби стимулюють пізнавальну активність дитини та дозволяють їй будувати цілісний образ навколишнього світу. Відбувається перехід до предметної діяльності, яка стає провідною протягом усього цього вікового періоду. В дитині від народження закладено потребу нових вражень, або, за визначенням фізіологів, сенсорний голод. Усі її органи чуттів налаштовані таким чином, щоб неперервно отримувати сигнали із зовнішнього світу. Варто відзначити, що сучасні діти потребують нових підходів до пізнавального розвитку.

Вихователь закладу дошкільної освіти №4 «Калинонька», ЦРД ЧМР Кобища Світлана Вікторівна активно впроваджує технологію Stream-освіти у роботу з дітьми раннього віку. Цей освітній напрям враховує всі вимоги до пізнавального розвитку дитини, дозволяє забезпечити інтегрований підхід, сприяє формуванню цілісної картини світу і здатності застосовувати здобуті знання та вміння як у типових, так і у незвичних життєвих обставинах. Світлана Вікторівна робить акцент на навчанні в дії, особливу роль відводить дослідам та експериментуванню, моделюванню природних явищ різними засобами,  що є природним та цікавим дітям раннього віку.