У межах проєкту #Лагідна_Українізація_від_Чернігівської_гімназії_2, який розширює свої кордони, відбувся тренінг для наших педагогів під назвою «Не такий страшний правопис...». Учителі мали чудову можливість детально ознайомитися з основними змінами українського правопису-2019, розібратися у складних моментах і здобути практичні навички для застосування нових правил під час навчального процесу. Завдяки інтерактивним завданням та обговоренням ми разом довели, що правопис — це не лише норми, а й жива мова, яка постійно розвивається і вдосконалюється! Віримо, що ці знання допоможуть нашим учням краще оволодіти українською мовою та пишатися її багатством і сучасними змінами!  

З приходом осені та початком листопаду саме час потурбуватися про чистоту довкілля. В Чернігівській гімназії №11 відбувся екологічний десант з прибирання території закладу освіти і прилеглоі території. До нього долучилися адміністрація, вчителі та учні 5-9 класів, технічний персонал. Це було не лише корисно для нашої гімназії, а й вчило всіх відповідально та дбайливо ставитися до оточуючого середовища. Дякуємо всім, хто береже природу і дбає про чистоту довкілля!

Учителі Чернігівської гімназії №11 постійно працюють над своїм професійним рівнем, удосконалюють педагогічну майстерність, підвищують кваліфікацію: опановують нові та вдосконалюють раніше набуті компетентності в межах своєї професійної діяльності. Так на осінніх канікулах відбулися засідання педагогічної ради «Формування здорового способу життя на уроках з фізичної культури, основ здоров’я, курсу «Здоров’я, безпека та добробут», психолого-педагогічний семінар «Успішна соціалізація дитини в колективі однолітків». Проведені засідання науково-методичної рада закладу освіти, школи молодого вчителя, інструктивно-методична нарада, де вчителі мали змогу обговорити ряд питань, а саме: «Якісна освіта – основа конкурентного потенціалу країни (інструменти оцінювання якості освітньої діяльності)», «Інклюзивна освіта: сутність, завдання, принципи», «Розвиток твердих і м’яких навичок – ключ до успіху в майбутньому», «Інструменти виявлення та подолання навчальних втрат», «Стратегії та технології проведення уроків у дистанційному та змішаному форматах», «Мотивація здобувачів освіти: 5-крокова модель похвали», «Формування інклюзивної компетентності у вчителя – здатності працювати з дітьми з особливими освітніми проблемами», «STEM-освіта: низка курсів або програм навчання, яка готує учнів до успішного працевлаштування», «10 правил, як працювати з академічною доброчесністю в закладі освіти», «Кроки та поради для розвитку м’яких навичок у дітей».